UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SECCIONAL BUCARAMANGA.

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

Es un honor darles la bienvenida a este apasionante ámbito de la psicología del desarrollo, donde nos adentramos en los intrincados procesos que modelan la evolución de la mente y el comportamiento a lo largo del ciclo vital. En este enriquecedor camino de descubrimiento, es un privilegio para nosotros presentarles a nuestro distinguido equipo de estudiantes de la carrera de Licenciatura en lengua castellana y ingles, cada uno de ellos entregado a desentrañar los misterios del desarrollo humano desde perspectivas únicas. Les invitamos a acompañarnos en este centro informativo y que conozcan nuestro trabajo y el de personas que realizaron un aporte a lo largo de la historia en el desarrollo evolutivo y humano en los aspectos psicologicos.

A través de este medio, quisiéramos presentarte un poco de lo que hemos estado realizando en nuestra carrera hasta el momento, pero primero, nos gustaría presentarnos de la manera adecuada.

Como lo mencionábamos anteriormente, somos estudiantes de primer semestre de Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés en la Universidad Cooperativa de Colombia (UCC). Nuestro objetivo a través de este foro es presentar una investigación que realizamos sobre la Psicología del Desarrollo. Conformamos un grupo de cinco estudiantes que expondremos este estudio, integrado por: Jennifer Juliana Lache, María Fernanda Blanco, Danna Marcela Rojas, Andrew Felipe Ramírez  y  Abner Habib Mora.

PREGUNTAS DERROTERAS ACERCA DE LA 

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

BREVE HISTORIA DEL AREA DE PSICOLOGÍA:

REALIZADO POR ANDREW RAMIREZ:

La Psicología Evolutiva, también conocida como Psicología del Desarrollo, es una disciplina que se enfoca en comprender los procesos de cambio y desarrollo que experimenta el individuo desde su nacimiento hasta la vejez. Sus orígenes se remontan a finales del siglo XIX, cuando teorías pioneras comenzaron a analizar el crecimiento psicológico a lo largo de la vida. Entre sus fortalezas se destaca su capacidad para proporcionar una visión integral y secuencial del desarrollo humano, permitiendo identificar patrones y etapas fundamentales en la formación de la personalidad y las habilidades. No obstante, también presenta debilidades al generalizar en ocasiones sobre etapas de desarrollo, obviando las particularidades individuales. En el ámbito educativo, el docente juega un papel crucial al aplicar los conocimientos de la Psicología Evolutiva para adaptar sus métodos de enseñanza a las distintas etapas de desarrollo de los estudiantes, promoviendo así un aprendizaje más efectivo y enriquecedor. Diversas actividades intervienen en este proceso, desde el juego simbólico en la infancia hasta la reflexión crítica en la adolescencia. Destacados autores como Jean Piaget, Erik Erikson y Lev Vygotsky han dejado un legado invaluable en esta disciplina, proporcionando teorías y modelos que continúan siendo fundamentales para comprender y guiar el desarrollo humano.

 

AUTORES Y SUS RESPECTIVOS APORTES A LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Ahora, de acuerdo a nuestra investigación, presentaremos algunos de los aportes que realizaron los autores más importantes a la psicología evolutiva.

REALIZADO POR ABNER H. MORA:

Jean Piaget:

Jean Piaget, influyente psicólogo suizo del siglo XX, revolucionó la psicología evolutiva al enfocarse en la construcción activa del conocimiento por parte de los niños. Su teoría del desarrollo cognitivo argumenta que los niños atraviesan etapas universales y distintivas, cada una con formas únicas de pensamiento y razonamiento. Piaget postula que los niños exploran y experimentan activamente su entorno, desarrollando estructuras mentales llamadas "esquemas", los cuales se adaptan y reorganizan mediante procesos de asimilación y acomodación al enfrentar nuevas experiencias. Destacó la importancia de los desequilibrios cognitivos y contradicciones para impulsar el desarrollo. En resumen, Jean Piaget subraya que los niños no son receptores pasivos de información, sino constructores activos de su comprensión del mundo.

Libros: "La construcción del objeto en el niño", "El nacimiento de la inteligencia en el niño".

Jean Piaget

Erik Erikson:

Erik Erikson, destacado psicólogo y psicoanalista del siglo XX, introdujo la teoría de las etapas del desarrollo psicosocial, ampliando la perspectiva para considerar el desarrollo a lo largo de toda la vida. Destaca ocho etapas con crisis psicosociales centrales que deben resolverse. Erikson enfatiza cómo la resolución exitosa de estas crisis contribuye al desarrollo saludable de la personalidad e identidad a lo largo de la vida. Su enfoque incorpora influencias biológicas, psicológicas, sociales y culturales en el desarrollo de una persona. Introdujo el concepto de "crisis de identidad", influyendo en la comprensión moderna de la adolescencia y la formación de la identidad. En resumen, el aporte de Erik Erikson radica en su teoría de las etapas del desarrollo psicosocial y su enfoque holístico.

Libros: "Infancia y sociedad", "Identidad, juventud y crisis".

Erik Erikson

Mary Ainsworth:

Mary Ainsworth, destacada psicóloga del siglo XX, contribuyó fundamentalmente al estudio de los patrones de apego entre bebés y cuidadores. Su trabajo revolucionó la comprensión de cómo las relaciones tempranas influyen en el desarrollo emocional y social a lo largo de la vida. Ainsworth identificó tres patrones principales de apego: seguro, ansioso y evitativo, reflejando cómo los niños responden a la separación y la reunión. Destacó el concepto de "base segura" y cómo los primeros vínculos afectivos influyen en la autoestima, confianza y relaciones saludables en la adultez. En resumen, Mary Ainsworth transformó la psicología evolutiva al desarrollar la teoría y metodología para estudiar los patrones de apego en las relaciones tempranas.

Libros: "Patrones de apego", "Infancia en Uganda: Investigaciones e intervenciones".

Mary Ainsworth

Lev Vygotsky:

Lev Vygotsky, con su teoría sociocultural del desarrollo, resaltó la importancia de la interacción social y la cultura en la formación del conocimiento y cognición. Introdujo la "zona de desarrollo próximo", enfatizando la enseñanza y el aprendizaje colaborativo. Destacó el papel mediador del lenguaje en el desarrollo cognitivo, aunque ha recibido críticas por posible subestimación de factores internos y biológicos. Su enfoque ha estimulado un análisis profundo sobre la interacción entre cultura, sociedad e individuo en el desarrollo humano, aunque también ha sido objeto de críticas y debates sobre el equilibrio entre factores externos e internos.

Libros:"Pensamiento y lenguaje", "Desarrollo de las funciones psíquicas superiores".

Lev Vygotsky

Lawrence Kohlberg:

Lawrence Kohlberg centró su contribución en el desarrollo moral y ético a lo largo de la vida. Su teoría de etapas del desarrollo moral destaca la importancia de la reflexión y razonamiento moral en la toma de decisiones éticas. Propuso que las personas pasan por etapas predecibles en su desarrollo moral, cada una con enfoques específicos en la toma de decisiones éticas. Consideró la influencia de factores culturales y contextuales. Su enfoque ha tenido un impacto significativo en la educación moral y la formación ética. En resumen, Lawrence Kohlberg enriqueció nuestra comprensión del desarrollo moral y ético, promoviendo un enfoque reflexivo en la toma de decisiones éticas.

Libros: "The Philosophy of Moral Development", "The Psychology of Moral Development".

Lawrence Kohlberg

Referencias bibliográficas:

Sanz, L.J. (2012). Psicología Evolutiva y de la Educación. Manual CEDE de Preparación PIR, 10. CEDE: Madrid.

ACTIVIDADES Y PROGRAMAS QUE INTERVIENEN EN LA 

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Presentado y desarrollado por:  Maria fernanda Blanco.

• 1. Investigación del Desarrollo Infantil:  Estudiar el desarrollo físico, cognitivo y social de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia.
•  2. Evaluación del Desarrollo:  Realizar evaluaciones y pruebas para medir el desarrollo en diferentes etapas de la vida.
•  3. Intervención y Terapia:  Trabajar con niños, adolescentes y adultos para abordar problemas de desarrollo, trastornos del desarrollo o dificultades emocionales.
•  4. Asesoramiento en Educación:  Ayudar a los educadores a comprender cómo los estudiantes desarrollan habilidades cognitivas y emocionales y cómo adaptar la enseñanza en consecuencia.
•  5. Investigación en el Envejecimiento:  Estudiar cómo las personas cambian a medida que envejecen y cómo mantener la salud mental y emocional en la vejez.
•  6. Programas de Prevención:  Desarrollar programas para prevenir problemas de desarrollo, como el abuso de sustancias o la delincuencia juvenil.
•  7. Terapia Familiar: Trabajar con familias para abordar problemas de desarrollo en niños y adolescentes.
•  8. Desarrollo de Políticas Públicas:  Contribuir a la formulación de políticas relacionadas con la infancia, la educación y la atención médica basada en la investigación en psicología evolutiva.
•  9. Formación y Docencia:  Enseñar a futuros psicólogos y profesionales de la salud sobre el desarrollo humano y las teorías relacionadas.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

1. Investigación del Desarrollo Infantil:

   - Libro recomendado: "Desarrollo Humano" por Diane E. Papalia, Sally Wendkos Olds, Ruth Duskin Feldman.

2. Evaluación del Desarrollo:

   - Libro recomendado: "Evaluación del Desarrollo Infantil" por Alicia Fernández-Zúñiga, Juan Manuel Martín-González.

3. Intervención y Terapia:

   - Libro recomendado: "Terapia Cognitiva para Niños y Adolescentes: Guía de Estrategias Retos Inéditos" por Robert D. Friedberg, Jessica M. McClure.

4. Asesoramiento en Educación:

   - Libro recomendado: "Desarrollo del Pensamiento Crítico y Escritura Analítica: Conexiones Entre Lectura y Escritura" por Mary Deane Sorcinelli, Peter Elbow.

5. Investigación en el Envejecimiento:

   - Libro recomendado: "Psicogerontología: Una disciplina del bienestar en la vejez" por Francisco José Molero Jurado, Juan Carlos Marzo Campos.

6. Programas de Prevención:

   - Libro recomendado: "Prevención de las Dificultades de Aprendizaje y Conductuales: Estrategias para Niños que Presentan Altas Capacidades" por María Victoria Trianes, Rocío Rodríguez.

7. Terapia Familiar:

   - Libro recomendado: "Terapia Familiar: Un Enfoque Integral" por Diane Gehart.

8. Desarrollo de Políticas Públicas:

   - Libro recomendado: "Psicología Social y Políticas Públicas" por Vicente Garrido, Eva Gil Llario.

9. Formación y Docencia:

   - Libro recomendado: "Psicología Educativa: Desarrollo Humano" por Anita Woolfolk, Nancy E. Perry.

FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA 

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Realizado por Danna Rojas:

FORTALEZAS:

1. Perspectiva a largo plazo:  Ayuda a comprender cómo las capacidades psicológicas cambian y se desarrollan a lo largo de la vida, desde la infancia hasta la vejez.

2. Base empírica sólida: Se basa en investigaciones y estudios que proporcionan una comprensión más profunda de los patrones de desarrollo.

3. Aplicaciones prácticas:  Informa la educación, crianza y terapias al proporcionar conocimientos sobre las etapas de desarrollo y los desafíos asociados.

4. Identificación de períodos críticos:  Ayuda a identificar momentos en la vida en los que ciertas habilidades o rasgos se desarrollan de manera especialmente rápida.

5. Enfoque en la adaptación:  Explora cómo las características psicológicas han evolucionado para adaptarse al entorno y aumentar las posibilidades de supervivencia y reproducción.

 

DEBILIDADES:

1. Simplificación excesiva:  Puede tender a reducir la complejidad humana a patrones predecibles, ignorando la diversidad y singularidad de las experiencias individuales.

2. Falta de atención a la variabilidad cultural:  Puede pasar por alto cómo el desarrollo psicológico puede variar en diferentes culturas y contextos sociales.

3. Dificultad en la separación: de factores genéticos y ambientales:  Es complicado discernir cuánto del desarrollo psicológico se debe a la genética y cuánto al entorno.

4. Enfoque en la infancia y adolescencia:  Puede descuidar el estudio de cambios psicológicos en la edad adulta y en etapas tardías de la vida.

5. Limitaciones éticas: Algunos estudios podrían plantear cuestionamientos éticos al analizar ciertos aspectos del desarrollo humano, especialmente en poblaciones vulnerables como niños.

ROL DEL PROFESOR EN EL ÁREA DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

A continuación, nuestra distinguida compañera Jennifer Juliana Lache nos contará un poco sobre el rol del docente en el área Psicoevolutiva:

El rol del maestro en el área de la psicología evolutiva es un pilar fundamental, ya que en su proceso de enseñanza-aprendizaje tiene en cuanta el desarrollo integral del estudiante según las condiciones físicas, biológicas y emocionales en el contexto en el que se presenta el infante, para así poder brindar una mejor calidad de vida y desarrollar completamente sus dimensiones tales como:

Dimensión cognitiva, dimensión comunicativa, dimensión corporal, dimensión socio afectiva y sensorio motriz para a su vez generar un mejor aprendizaje significativo, por consiguiente el maestro debe ser en su totalidad un mediador, un guía, un generador de ideas, de procesos y estrategias didácticas (teóricas practicas), teniendo en cuenta las edades y al estudiante en todas sus condiciones, para así; poder brindarle una educación que desarrolle todas sus habilidades, sus talentos, su pensamiento crítico, etc. Además, sin olvidar que la educación y la psicología evolutiva no son procesos lineales van de la mano de las experiencias compartidas y de los avances y retrocesos que se encuentran a través del desarrollo integral mencionado anteriormente.

Durante la formación escolar, es primordial realizar un examen de presaberes (evaluación diagnóstica) al estudiante y conocer sus diferentes procesos cognitivos, de allí poder trabajar el desarrollo integral de una forma más eficiente e ir implementando la inclusión de acuerdo con el proceso cognitivo, físico, biológico y emocional que presenta de los estudiantes.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

 

“2022, Retos, 43, 192-204

© Copyright: Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF) Rol investigador en la identidad del profesorado de Educación física y Psicología educativa: estudio comparativo”

Bueno, ya que ahora conocemos un poco mas de la psicologia evolutiva, como grupo nos propusimos a realizar una opinion personal sobre lo aprendido, y porque es importante esta rama de la psicologia.

ANDREW RAMIREZ: Por mi parte la historia de la psicología fue muy importante para la evolución de la humanidad que tuvo un desarrollo muy bueno y continuo, que establecieron varios principios de la psicología evolutiva y gracias a todo eso tenemos esta capacidad de adaptarnos por el aprendizaje y también por la cultura.

MARIA FERNANDA BLANCO VARGAS: Para mí la psicología evolutiva  es muy importante ya que logramos comprender las teorías que la conforman, por ello es esencial para nosotros como futuros profesionales tenerla en cuenta para comprender ese proceso de evolución ya que en cada etapa de la vida del ser humano se da un aprendizaje que transcurre y se va volviendo más complejo a lo largo de la vida, esto nos permite tener una guía y una comprensión del porque los seres humanos cambiamos a medida que envejecemos.

JULIANA LACHE: En mi opinión la psicología evolutiva no solo permite conocer las etapas de desarrollo del ser humano, también deja evaluar las conductas emocionales, mentales y biológicas de cada uno de ellos y a su vez tener en cuenta que cada ser humano avanza y retrocede según las experiencias que se presenten a lo largo de su vida; además, diferenciar las acciones que dichas experiencias generan en los seres humanos ya sean positivas o negativas y que aprendizaje queda de cada una de ellas.

DANNA ROJAS: En mi opinión, comento que la psicología evolutiva es importante para entender la conducta de una persona, desde que nace hasta que va creciendo y ayuda a entender el proceso de cambios psicológicos durante su crecimiento, esto ayuda a enterarse sobre la evolución de sus procesos mentales y aprendizaje que va adquiriendo la persona en su entorno.

ABNER HABIB MORA MEZA: La psicología evolutiva proporciona una fascinante perspectiva sobre cómo nuestras mentes y comportamientos han evolucionado a lo largo del tiempo. Explorar cómo nuestras características psicológicas se han adaptado para aumentar nuestras posibilidades de supervivencia y reproducción ofrece una comprensión profunda de quiénes somos como especie. Sin embargo, es crucial recordar que, aunque esta disciplina arroja luz sobre muchos aspectos de nuestro comportamiento, no debe reducirnos a simples productos de la evolución. Nuestra capacidad para el cambio y la adaptación también juega un papel fundamental en nuestras vidas y en la forma en que moldeamos nuestro propio desarrollo.

DESARROLLO HUMANO PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

El desarrollo humano en psicología evolutiva o del desarrollo se refiere al estudio de los cambios físicos, cognitivos, sociales y emocionales que ocurren a lo largo de la vida de una persona. Este campo de estudio se centra en comprender cómo las personas se desarrollan desde la concepción hasta la vejez, y cómo estos procesos afectan su comportamiento y experiencia en el mundo.

A continuación se presentará un cuadro comparativo de las distintas teorías y enfoques sobre el desarrollo humano:

Desarrollado por el grupo en general.

CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS DEL DESARROLLO HUMANO

Referencias bibliograficas:

https://psicologiaymente.com/desarrollo/psicologia-desarrollo-teorias

CONCLUSIÓN INDIVIDUAL:

MARÍA FERNANDA BLANCO VARGAS: LAS TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO NOS PERMITEN COMPRENDER CADA VEZ MÁS LAS ACCIONES DEL SER HUMANO, LAS ETAPAS POR LAS QUE ATRAVIESA, LAS DIFICULTADES QUE PRESENTA
EN CADA ETAPA, ADEMÁS NOS PERMITE VER EL CRECIMIENTO DONDE INTERVIENEN VARIOS ASPECTOS DE LA VIDA COMO LAS EXPERIENCIAS, LOS GENES HEREDADOS, Y COMO LO DICE JOHN BOWLBY SENTIMIENTOS ENCONTRADOS, AL IGUAL PUEDEN INTERVENIR COSAS MALAS COMO TRAUMAS, MALOS RECUERDOS, Y MALOS SENTIMIENTOS SURGIDOS SEGÚN EL TRATO DE LA PERSONA, TAMBIÉN SI NO SE TIENE UN BUEN DESARROLLO NO SE PUEDEN REALIZAR CIERTAS ACCIONES COMO CAMINAR, HABLAR, MOVER SUS BRAZOS, ETC.

JULIANA LACHE SANCHÉZ: LAS TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO, SUS ENFOQUES Y AUTORES EXPLICAN DETENIDAMENTE EL ESTUDIO DE LOS ASPECTOS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA DURANTE EL CICLO VITAL, Y ASI MISMO, ENTENDER LOS COMPORTAMIENTOS DEL SER HUMANO SEGÚN EL CONTEXTO DONDE SE DESARROLLA, Y SUS EXPERIENCIAS, DE IGUAL MODO, EL DESARROLLO HUMANO SIGUE TENIENDO EN CUENTA LOS FACTORES, BIOLOGICOS, PSICOLOGICOS, SOCIOCULTURALES EN CADA ETAPA DEL DESARROLLO, PARA COMPRENDER EN TOTALIDAD LA CONDUCTA HUMANA, CABE MENCIONAR QUE ES FUNDAMENTAL EL PROCESO QUE SE LLEVA A CABO EN EL EMBARAZO YA QUE SE HACE UNA OBSERVACION PROFUNDA EN CUANTO A LO FISICO, EMOCIONAL, Y CULTURAL Y DESDE AHÍ SE VE MARCADA LA PROPIA VIDA HUMANA DE CADA INDIVIDUO.

ABNER HABIB MORA MEZA: LAS TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO EN LA PSICOLOGIA OFRECEN PERSPECTIVAS VALIOSAS SOBRE COMO EVOLUCIONAMOS, FISICA, COGNITIVA Y EMOCIONALMENTE A LO LARGO DE LA VIDA. DESDE LAS ETAPAS DE PIAGET HASTA LA TEORIA DEL APEGO DE BOWLBY, ESTAS IDEAS PROPORCIONAN MARCOS CONCEPTUALES QUE AYUDAN A ENTENDER MEJOR NUESTRO CRECIMIENTO Y CAMBIO A LO LARGO DEL TIEMPO. LA DIVERSIDAD DE ENFOQUES ENRIQUESE NUESTRA COMPRENSIÓN DE LA COMPLEJIDAD HUMANA Y COMO DIFERENTES FACTORES INFLUYEN EN NUESTRO DESARROLLO.

ANDREW FELIPE RAMIREZ: EN MI OPINIÓN EL DESARROLLO HUMANO ES UN PROCESO EN EL CICLO DE VIDA DE LAS PERSONAS, EN SÍ VA EVOLUCIONANDO Y CAMBIANDO A MEDIDA DE LA VIDA DE LA PERSONA, TODOS PASAMOS ESE DESARROLLO EN CUANTO A VIDA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PARA HACER SEGUIMIENTO A CADA UNA DE ESAS DIMENSIONES BÁSICAS.

DANNA MARCELA ROJAS ORTEGA: EL DESARROLLO HUMANO, ES UN PROCESO NECESARIO EN TODOS, YA QUE NOS PERMITE CONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS Y SABER LOS CAMBIOS CONTINUOS QUE TENEMOS A LO LARGO DE LA VIDA, TANTO FISICOS COMO DE CONDUCTA, EMOCIONALES Y MENTALES, NOS PERMITE DESARROLLARNOS DE UNA MANERA MÁS PRODUCTIVA PARA VIVIR INTENSAMENTE LA VIDA.

Referente a lo anterior, les presentamos un mapa mental simplificando el cuadro comparativo visualizado anteriormente:

Desarrollado por el grupo

¿QUE ES FECUNDACION?

¿POR QUE ES IMPORTANTE LA HERENCIA Y EL MEDIO AMBIENTE?

HERENCIA

Genética: Nuestra herencia genética influye en nuestra salud, predisposición a enfermedades y características físicas. Comprenderla es esencial para la medicina y la investigación científica.

Cultura y Tradición: La herencia cultural, incluyendo idioma, costumbres y valores, forma nuestra identidad y conecta generaciones. Preservarla es fundamental para mantener nuestra diversidad cultural.

MEDIO AMBIENTE

Sostenibilidad: El medio ambiente nos proporciona recursos esenciales como agua, alimentos y aire limpio. Su conservación es crucial para garantizar nuestra supervivencia y la de futuras generaciones.

Biodiversidad: Un medio ambiente saludable alberga una amplia variedad de especies, lo que contribuye a la estabilidad de los ecosistemas y a la adaptación frente a cambios.

Cambio Climático: La actividad humana ha alterado el medio ambiente, causando el cambio climático. Su mitigación es vital para evitar consecuencias devastadoras.

Basicamente,tanto la herencia como el medio ambiente tienen un impacto profundo en nuestra vida y en el mundo que habitamos. Comprender y proteger ambos es esencial para garantizar un futuro sostenible y saludable.

PERIODO PRENATAL:

Linea de tiempo del periodo prenatal.

 

 ¿CUALES SON LOS RIESGOS DEL EMBARAZO?

1.Aborto espontáneo: La pérdida involuntaria del embarazo en las primeras semanas es común y puede deberse a diversos factores, incluyendo anomalías cromosómicas.

2.Ectópico: En ocasiones, el óvulo fertilizado se implanta fuera del útero, generalmente en las trompas de Falopio, lo que puede ser peligroso y requiere atención médica inmediata.

3.Preeclampsia: Una condición caracterizada por hipertensión arterial y daño a otros órganos como los riñones. Puede poner en peligro tanto la salud de la madre como la del feto.

4.Diabetes gestacional: Algunas mujeres desarrollan niveles elevados de azúcar en sangre durante el embarazo, lo que puede aumentar el riesgo de complicaciones para la madre y el bebé.

5.Complicaciones en el parto: Estas pueden incluir problemas en la posición del bebé, su tamaño, el cordón umbilical o la necesidad de una cesárea de emergencia.

6.Infecciones: Algunas infecciones, como la rubéola o el citomegalovirus, pueden afectar al feto si la madre las contrae durante el embarazo.

7.Parto prematuro: El nacimiento antes de las 37 semanas de gestación puede conllevar riesgos para el desarrollo del bebé.

8.Restricción del crecimiento intrauterino (RCIU): El bebé no crece adecuadamente en el útero, lo que puede resultar en bajo peso al nacer.

9.Embarazo múltiple: Los embarazos de gemelos, trillizos u otros múltiples pueden aumentar el riesgo de complicaciones.

10.Depresión posparto: Algunas mujeres experimentan cambios de humor y depresión después del parto.

¿Como se pueden reducir los riesgos en el embarazo?

1. Dieta saludable: Mantén una alimentación equilibrada y rica en nutrientes esenciales como ácido fólico, hierro y calcio. Evita alimentos crudos o mal cocidos, y consulta con un dietista o tu médico si tienes preocupaciones dietéticas.

2. Ejercicio adecuado: Mantén una rutina de ejercicio moderada y segura bajo la supervisión de tu médico. El ejercicio puede ayudar a reducir el riesgo de enfermedades como la diabetes gestacional y mantener un peso saludable.

3. Evita sustancias perjudiciales: Elimina el alcohol, el tabaco y cualquier droga ilegal durante el embarazo. Estas sustancias pueden tener graves efectos negativos en el desarrollo del feto.

4. Control de medicamentos: Informa a tu médico sobre cualquier medicamento que estés tomando y sigue sus recomendaciones sobre su uso durante el embarazo.

5.Gestión del estrés: Practica técnicas de manejo del estrés, como la meditación o el yoga, para ayudar a reducir el estrés durante el embarazo, lo cual puede ser beneficioso tanto para la madre como para el bebé.

6. Educación: Infórmate sobre el embarazo, las señales de alarma y las posibles complicaciones. Esto te ayudará a tomar decisiones informadas y a reconocer cuándo debes buscar atención médica.

7. Apoyo emocional: Habla con amigos, familiares o un consejero si sientes ansiedad, depresión u otras preocupaciones emocionales durante el embarazo.

8. Seguridad en el tráfico: Usa siempre el cinturón de seguridad correctamente y evita situaciones de riesgo en la carretera.

Consejo de parte del grupo.

EL MILAGRO DE LA VIDA

A continuación, te invitamos a ver el siguiente video titulado 'El Milagro de la Vida' y reflexionar un poco sobre él. De igual manera, revisar las conclusiones realizadas por los miembros del grupo en base a lo visto en el video:

CONCLUSIONES INDIVIDUALES VIDEO:

EL MILAGRO DE LA VIDA

 

MARÍA FERNANDA BLANCO: Es interesante observar en el video el (Milagro de la vida) cómo, desde el momento de la fecundación, surge la existencia de un ser humano. Además, es importante reconocer cómo la vida se inicia desde la concepción o incluso desde la implantación, en ese instante ya se manifiestan propiedades biológicas y genéticas. Mientras veía el video, quedé impresionada por la perfección de Dios y cómo en cada etapa, el bebé en el vientre de la mujer se va desarrollando cada semana, recibiendo los nutrientes necesarios durante esos 9 meses hasta su nacimiento.

ABNER HABIB MORA MEZA: El vídeo "El Milagro de la Vida" ofrece una poderosa visión de todo el proceso desde la fecundación hasta el nacimiento. Destaca la increíble complejidad y belleza de la vida en desarrollo. Personalmente, encuentro que esta representación subraya la asombrosa capacidad de la naturaleza para crear y nutrir la vida. También resalta la importancia de cuidar y proteger este proceso precioso, no solo en el ámbito biológico, sino también en términos de apoyo emocional y entorno adecuado para el crecimiento de un ser humano.

DANNA MARCELA ROJAS: la vida humana desde su origen cuando un espermatozoide fecundo al ovulo en el acto de la concepción es un nuevo comienzo, un soplo de vida pues un nuevo ser viene en camino, es impresionante como se va formando poco a poco, esto es un proceso asombroso como Dios dejo todo muy bien planeado, para que el cuerpo de la mujer se transforme para nutrir y albergar al bebe en desarrollo durante 9 meses.

ANDREW FELIPE RAMÍREZ: La vida humana es una experiencia única y compleja que involucra una amplia gama de emociones, experiencias y desafíos. Desde el nacimiento hasta la muerte, las personas experimentan crecimiento, aprendizaje y conexiones con otros individuos y con el mundo que les rodea. Cada vida es diferente y está influenciada por una variedad de factores, incluyendo el entorno, la cultura y las decisiones personales.

JENNIFER JULIANA LACHE: El proceso de gestación y nacimiento de un ser humano a menudo se describe como "el milagro de la vida" debido a su asombrosa complejidad y maravilla. Es increíble cómo una célula fertilizada se desarrolla en un ser humano completamente formado en aproximadamente nueve meses. Desde la formación de órganos hasta el desarrollo del sistema nervioso, cada etapa es asombrosa. Este proceso es una prueba de la belleza y la complejidad de la naturaleza y la biología humana. Además de ser un regalo divino y un milagro que proviene de Dios. En estas perspectivas, el embarazo y el nacimiento son vistos como actos de la providencia divina como una prueba del amor que Dios mantiene hacía nosotros.

UN POCO DE NUESTRO TRABAJO DE INVESTIGACION:

A continuación, mostraremos un poco del trabajo que hemos venido desarrollando. Como grupo, tuvimos la tarea de investigar y exponer el desarrollo del feto durante el sexto mes de embarazo, algunos datos importantes sobre la madre y los síntomas que presenta durante este mes, así como las características que adquiere el bebé durante esta etapa de gestación. Todo esto presentado a los compañeros y la docente a cargo mediante una linea de tiempo explicativa del 6to mes.

SEGUNDO TRABAJO :

De igual manera, desarrollamos una entrevista a una mujer en etapa de gestación, específicamente en el séptimo mes. Le preguntamos sobre diversos aspectos de su estado de gestación en el ámbito físico, emocional y psicológico de su embarazo. Cada compañero participó y formuló una pregunta en particular. Fue una experiencia enriquecedora que nos permitió profundizar en la comprensión de este proceso tan especial y complejo.

ENTREVISTA A MUJER EN ESTADO DE EMBARAZO DE 7 MESES

 

Comentarios individuales para concluir lo visto:

María Fernanda Blanco Vargas:

Para mi la psicología del desarrollo es una disciplina que nos explica sobre cómo los seres humanos evolucionan y cambian a lo largo de sus vidas. He comprendido la complejidad de los factores que influyen en el desarrollo humano, incluyendo aspectos cognitivos, emocionales y sociales.

Una de las lecciones claves que he aprendido es que cada individuo es único y experimenta su propio camino de desarrollo, influenciado por su genética, ambiente y experiencias personales.

Además, he llegado a comprender la importancia de la infancia y la adolescencia en la formación de la personalidad y el comportamiento de un individuo a lo largo de la vida. Las teorías de autores como Piaget, Erikson y Vygotsky han sido fundamentales en mi comprensión de cómo se desarrollan las habilidades cognitivas y emocionales en diferentes etapas de la vida.

En resumen, la psicología del desarrollo ofrece una visión valiosa de lo que significa ser humano y cómo evolucionamos a lo largo del tiempo. Esta disciplina ha ampliado mi comprensión de mí mismo y de los demás, y me ha hecho apreciar la diversidad y la complejidad de las trayectorias de desarrollo individuales.

Jennifer Juliana Lache Sánchez

Mi conclusión personal sobre este blog de psicología del desarrollo y la información que se presenta en el, es de suprema importancia, debido a que se conocen las etapas evolutivas del ser humano y cómo a raíz de los diferentes contextos (físicos, culturales, emocionales, biológicos, socioafecticos, entre otros) se va construyendo significativamente las experiencias de por vida del ser humano, algunas generan fuertes vacíos emocionales y otras lindos recuerdos. Por consiguiente, para mantener un equilibrio sobre las ventajas y desventajas que nuestro cuerpo (emociones) expulsa o expresa se recomienda ayuda psicológica para así, poder tener un mejor control del sistema límbico,  conocer nuestro cuerpo, emociones y cuidar de ellos permitirá que se tenga una mejor calidad de vida, además, como lo aprendimos según los autores mencionados en el blog, todo empieza antes, durante y después de la gestación.

Danna Marcela Rojas

Durante la creación de este blog, tuve la oportunidad de adquirir conocimientos en diversos temas, destacando la psicología evolutiva, la cual proporciona una visión valiosa sobre el desarrollo humano y cómo ciertos rasgos y conductas se adaptan a la supervivencia y evolución. Además, exploré las teorías de destacados autores como Erik Erikson, Lawrence Kohlberg, John Bowlby, Konrad Lorenz y, especialmente, Jean Piaget, cuyas contribuciones a la teoría del desarrollo cognitivo de los niños son fundamentales para comprender cómo adquieren conocimientos y habilidades a lo largo de sus vidas.

También investigamos y profundizamos en el proceso de fecundación y herencia, dos elementos críticos en la producción y continuidad de la vida. La fecundación, marcada por la unión del espermatozoide y el óvulo para formar un cigoto, inaugura la vida de un nuevo ser humano y otorga a la madre una responsabilidad vital en su cuidado y desarrollo.

En resumen, este blog me permitió explorar y compartir conocimientos sobre la psicología evolutiva y los procesos fundamentales de la fecundación y la herencia, destacando la importancia de comprender cómo evolucionamos y cómo se transmiten las características genéticas de una generación a otra.

Abner Habib Mora Meza

A lo largo de mi exploración en la psicología evolutiva y el desarrollo humano, así como en el fascinante proceso prenatal y las teorías de autores renombrados, he adquirido un conocimiento invaluable. He comprendido cómo el ser humano evoluciona desde la concepción hasta la adultez, cómo se forjan rasgos y comportamientos a lo largo del tiempo y cómo influyen las teorías de eminentes expertos en este proceso.

El estudio de la psicología evolutiva me ha permitido apreciar la complejidad de nuestra adaptación y desarrollo a lo largo de la vida, destacando la influencia de factores biológicos, psicológicos y sociales. Además, al profundizar en el desarrollo prenatal, he adquirido una mayor comprensión de la increíble transformación que ocurre antes del nacimiento, desde la fecundación hasta el parto.

Las teorías de autores notables como Erik Erikson, Lawrence Kohlberg, John Bowlby, Konrad Lorenz y Jean Piaget han enriquecido mi visión sobre cómo los seres humanos adquieren conocimientos, valores y habilidades a medida que crecen. Sus perspectivas han arrojado luz sobre los desafíos emocionales, morales y cognitivos que enfrentamos en cada etapa de la vida.

Quiero expresar mi sincero agradecimiento por la oportunidad de sumergirme en estos temas y compartir este conocimiento a través de este blog. Este viaje de aprendizaje me ha enriquecido personal y profesionalmente, y espero que también haya sido informativo y enriquecedor para quienes han seguido este blog. Continuaré explorando y compartiendo más conocimiento en el futuro, enriqueciendo nuestra comprensión del desarrollo humano y la psicología evolutiva. ¡Gracias por acompañarme en esta travesía!

Andrew Felipe Ramirez

En esta travesía a través de la psicología evolutiva y el desarrollo humano, hemos explorado desde las primeras etapas en el útero materno hasta las complejidades de la adultez. Las teorías de destacados autores como Erik Erikson, Lawrence Kohlberg, John Bowlby, Konrad Lorenz y Jean Piaget han sido guías fundamentales en este recorrido, proporcionando claridad sobre cómo adquirimos conocimientos y habilidades a lo largo de nuestras vidas.

Expreso mi sincero agradecimiento a cada uno de ustedes por dedicar su tiempo a la lectura de este blog y por ser participantes activos en este proceso de aprendizaje. 

A lo largo de nuestra investigación, también tuvimos la oportunidad de visitar San Camilo Kids, un lugar donde residen niños y jóvenes que enfrentan diversas problematicas. Allí, pudimos llevar a cabo las actividades mencionadas anteriormente, siguiendo el enfoque del autor que elegimos. Esta visita nos permitió conectarnos de cerca con los niños y jóvenes, lo que nos brindó una comprensión más profunda de sus necesidades y dificultadesen su vida. Esta experiencia en el campo no solo fortaleció nuestra comprensión teórica, sino que también nos ayudó a aplicar de manera más precisa las estrategias propuestas, dándole así un sentido más completo y empático a nuestra investigación.

INFORME SOBRE LA VISITA A

SAN CAMILO KIDS EN PIEDECUESTA

 

Durante nuestra visita a San Camilo Kids en Piedecuesta, nos sumergimos en una experiencia profundamente enriquecedora, donde los niños y jóvenes que enfrentan diversas situaciones problemáticas o desafíos de salud emocional fueron beneficiados por un entorno terapéutico meticulosamente diseñado y una amplia gama de actividades destinadas a su desarrollo integral.

Desde el momento en que ingresamos, la institución nos recibió con un ambiente cálido y acogedor que impregnaba cada rincón. Los niños y jóvenes se mostraron no solo receptivos, sino también ansiosos por participar en las variadas actividades. Esta vivencia resalta la trascendental influencia del entorno en el desarrollo individual, tal como lo postula el modelo ecológico de Urie Bronfenbrenner. Resultó palpable cómo los microsistemas, como el hogar y la escuela, ejercen su influencia en la forma en que los participantes interactúan tanto entre sí como con nosotros y el personal de San Camilo Kids.

El progreso emocional que pudimos observar en varios de los niños y jóvenes fue verdaderamente notable. Algunos de ellos compartieron sus experiencias y logros, lo cual subraya la crucial importancia de proporcionar un espacio seguro y de apoyo para el desarrollo emocional. En este contexto, las teorías de Erik Erikson sobre las etapas del desarrollo psicosocial, especialmente la fase de la iniciativa frente a culpa, cobraron relevancia al ver cómo los participantes ganaban confianza en sí mismos y en sus habilidades.

Asimismo, no pudimos dejar de apreciar la eficacia con la que se aplicaba la terapia cognitivo-conductual, con su enfoque en la identificación y modificación de patrones de pensamiento negativos. Los niños y jóvenes estaban aprendiendo a reconocer y transformar sus pensamientos disfuncionales, lo cual indudablemente contribuía a una notable mejoría en su bienestar emocional.

Las actividades planificadas y ejecutadas en San Camilo Kids fueron variadas y meticulosamente adaptadas a las necesidades individuales de los participantes. El juego de la sopa de letras, por ejemplo, no solo fomentaba el desarrollo de habilidades cognitivas, como la atención y la concentración, sino que también se alineaba con las teorías de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo, específicamente en la etapa de las operaciones concretas.

Los dibujos y el dominó de frutas proporcionaron a los niños una plataforma para expresar sus emociones de manera creativa y lúdica, siguiendo la línea de las teorías de Donald Winnicott sobre el juego como medio de comunicación y expresión emocional.

Por otro lado, los juegos de "patos al agua" y "patos a tierra" no solo promovieron la coordinación motora, sino que también facilitaron la interacción social, fomentando así el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

Estas actividades están perfectamente alineadas con las teorías de Lev Vygotsky sobre la importancia de la interacción social en el aprendizaje y desarrollo de habilidades.

En resumen, nuestra visita a San Camilo Kids en Piedecuesta fue una experiencia reveladora que reafirmó la crítica importancia de proporcionar entornos terapéuticos y actividades adaptadas para el desarrollo integral de niños y jóvenes que enfrentan situaciones problemáticas o desafíos de salud emocional. Las teorías de autores como Bronfenbrenner, Erikson, Piaget, Winnicott y Vygotsky nos brindaron un marco teórico sólido para comprender y valorar la encomiable labor realizada en esta institución.

Es esencial reconocer el papel crucial que desempeñan estos espacios en el fortalecimiento emocional y cognitivo de los participantes, contribuyendo así a su bienestar y desarrollo a largo plazo. Esta experiencia nos dejó una profunda impresión sobre la imperiosa necesidad de abordar las necesidades emocionales y sociales de los niños y jóvenes, brindándoles así un entorno saludable y lleno de oportunidades para su crecimiento y desarrollo.

 

 

ENTREVISTA CON SHARICK DAYANA EN SAN CAMILO KIDS

 

 

 Realizada por:

·         María Fernanda Blanco Vargas

·         Abner Habib Mora Meza

 

Durante la entrevista con Sharick Dayana, una joven de 13 años, se exploraron aspectos cruciales de su vida y situación actual. La historia de Sharick Dayana es realmente conmovedora y pone de manifiesto una fortaleza encomiable, a pesar de las dificultades que ha afrontado a tan temprana edad.

Procedente de un entorno familiar complejo, Sharick Dayana ha vivido en un ambiente marcado por tensiones y conflictos. Su relato evidenció la presencia de situaciones de violencia y desatención emocional en su hogar, condiciones que han tenido un impacto profundo en su bienestar emocional y en su desarrollo personal.

Además de sus desafíos familiares, Sharick Dayana se enfrenta a dificultades en su entorno escolar. Ha experimentado problemas de adaptación y rendimiento académico debido al estrés y la inestabilidad emocional asociada a su situación familiar. No obstante, lo más preocupante es que Sharick Dayana confesó haber tenido un breve pero inquietante contacto con sustancias psicoactivas. Esta experiencia plantea una alarma importante sobre su bienestar y seguridad, subrayando la necesidad de intervención temprana y apoyo especializado.

Durante un momento de la entrevista, Sharick Dayana se mostró visiblemente afectada y rompió en llanto al hablar de su situación familiar y las luchas personales que enfrenta. Este episodio puso de manifiesto la carga emocional que lleva consigo y la necesidad apremiante de un espacio donde pueda expresar sus sentimientos sin restricciones.

A pesar de las adversidades, Sharick Dayana posee una notable determinación y claridad en cuanto a sus sueños y metas personales. Expresó un fuerte deseo de establecer su propio negocio de salón de belleza en el futuro. Esta aspiración no solo demuestra su emprendimiento y creatividad, sino también su resiliencia frente a las dificultades que ha enfrentado.

Es crucial resaltar que esta fue la primera ocasión en que Sharick Dayana visitó San Camilo Kids y tuvo la oportunidad de hablar abiertamente sobre sus problemas con alguien. Esta apertura y confianza son indicativos de un importante avance en su proceso de recuperación emocional y personal.

Dada la complejidad de la situación de Sharick Dayana, es imperativo brindarle un apoyo integral que abarque la intervención terapéutica, la orientación académica y la atención a sus necesidades emocionales. Se sugiere que se realice una evaluación más detallada con un psiquiatra para determinar el enfoque terapéutico más apropiado y garantizar su bienestar a largo plazo.

La historia de Sharick Dayana es un testimonio elocuente de la resiliencia y determinación que pueden surgir en medio de las circunstancias más difíciles. Su deseo de progresar como persona y en sus estudios, así como su visión de un futuro emprendedor, son pruebas fehacientes de su fortaleza interior. Es esencial proporcionarle el apoyo y las herramientas necesarias para que pueda alcanzar sus metas y superar los desafíos que enfrenta en su vida diaria. La intervención de San Camilo Kids y la consulta con un psiquiatra son pasos fundamentales en este proceso de recuperación y desarrollo personal.

 

 

ENTREVISTA A EMANUEL SAN CAMILO KIDS

 

Realizada por:

·         Andrew Felipe Ramírez

Yo entrevisté a un adolescente de 15 años llamado Emanuel. Él tiene dos hermanas y un hermano. Lleva aproximadamente 3 años consumiendo y está en proceso de rehabilitación en San Camilo Kids, motivo por el cual se encuentra allí.

La rehabilitación se lleva a cabo durante unos 3 meses, por lo tanto, saldría a finales de noviembre o principios de diciembre. Los padres no son de Bucaramanga, sino de otro lugar de Santander y, debido a esto, acuden a visitarlo en los días designados de visita en San Camilo Kids. Todo lo que Emanuel nos contó a mí y a Alejandra, mi compañera que estuvo conmigo en la entrevista, fue impactante. Para mí, resultó impactante escuchar acerca de partes de su proceso en el consumo.

De hecho, es una adicción difícil de superar, más aún para un adolescente de 15 años que no se lo había comunicado a sus padres durante esos 3 años de adicción. Fue apenas hace unos meses que ellos descubrieron ese gran secreto y por esta razón él ingresó a San Camilo Kids. Para concluir, solo espero que Emanuel logre superar esa adicción tan fuerte que, lamentablemente, le hizo perder 3 años de su vida.

 

 

EXPERIENCIA ENTREVISTA Y ACTIVIDADES

 

Realizada por:

·         Jennifer Juliana Lache Sánchez:

Visita a San Camilo kids, vivir esta experiencia fue realmente enriquecedora y reflexiva en todos los aspectos de mi vida, además, fue de gran ayuda para la enseñanza-aprendizaje de los infantes. Viví un momento agradable en la parte de los juegos didácticos porque vi en el rostro de los niños felicidad y agradecimiento. Participar en este tipo de eventos me inspiran a mejorar y dar mi mejor esfuerzo como docente y como persona e informarme más en la importancia de la salud mental. En conclusión, consultar y saber más a fondo sobre psicología del desarrollado y cómo influye en lo físico, cognitivo y emocional fue un pilar fundamental para realizar los juegos adaptados para los niños en cuanto a la edad y las condiciones necesarias.

 

ENTREVISTA A LA JOVEN GABRIELA DE 15 AÑOS SAN CAMILO KIDS

 

Realizada por:

·         Danna Marcela Rojas Ortega

Durante mi visita a San Camilo, conocí a Gabriela, una joven de 15 años en rehabilitación. Su historia es conmovedora, marcada por tragedias. Gabriela ha vivido en entornos familiares inestables desde que era pequeña, pasando de un lugar a otro con diferentes familiares que no eran económicamente estables ni capaces de proporcionarle una educación sólida para un desarrollo responsable.

Esta era la tercera vez que Gabriela estaba en rehabilitación. Inicialmente, fue por la adicción a las drogas, debido al abandono de su madre y las malas compañías que la llevaron al consumo de sustancias.

Luego, se enamoró de un chico mayor que la decepcionó, y debido a su inestabilidad emocional, se autolesionó, lo que la condujo a un diagnóstico de trastorno impulsivo agresivo y bipolaridad leve. Con la ayuda de profesionales, logró superar la adicción. Sin embargo, al regresar a un entorno familiar inestable, volvió a autolesionarse y fue internada nuevamente en San Camilo Kids.

Durante la visita, pude ver las cicatrices en su cuerpo de sus autolesiones y escuchar un poco sobre cómo ocurrieron. A pesar de todo esto, Gabriela muestra una fuerte motivación para mejorar. Es una joven inteligente con habilidades extraordinarias y anhela continuar sus estudios.

Su historia me conmovió y me hizo reflexionar sobre lo afortunada que he sido al llevar una vida relativamente sana. A menudo me he quejado por cosas insignificantes, mientras que las circunstancias por las que ha pasado Gabriela son complicadas y difíciles. Sin embargo, con las intervenciones adecuadas de San Camilo Kids, hay esperanzas de que Gabriela pueda alcanzar su deseo de progresar y cumplir sus sueños. En resumen, esta experiencia fue tanto agradable como conmovedora.

COMENTARIO GRUPAL:

Nuestra visita a San Camilo Kids en Piedecuesta fue una experiencia reveladora que reafirmó la crítica importancia de proporcionar entornos terapéuticos y actividades adaptadas para el desarrollo integral de niños y jóvenes que enfrentan situaciones problemáticas o desafíos de salud emocional. Las teorías de autores como Bronfenbrenner, Erikson, Piaget, Winnicott y Vygotsky nos brindaron un marco teórico sólido para comprender y valorar la encomiable labor realizada en esta institución.

Es esencial reconocer el papel crucial que desempeñan estos espacios en el fortalecimiento emocional y cognitivo de los participantes, contribuyendo así a su bienestar y desarrollo a largo plazo. Esta experiencia nos dejó una profunda impresión sobre la imperiosa necesidad de abordar las necesidades emocionales y sociales de los niños y jóvenes, brindándoles así un entorno saludable y lleno de oportunidades para su crecimiento y desarrollo.

DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADULTEZ

INFOGRAFIA ADULTEZ INTERMEDIA

Opinión: 

María Fernanda Blanco Vargas: 

Middle adulthood is a life stage that varies widely from person to person and is filled with opportunities and challenges. In general, I consider it a fascinating phase where emotional maturity and reflection are often at their peak. It's a time for self-reflection, reevaluating goals, and seeking a balance between family, career, and personal responsibilities. Furthermore, middle adulthood often provides the opportunity to contribute to society and pass on knowledge and experiences to younger generations. In summary, it's a life stage that can be enriching and meaningful.

INFOGRAFIA ADULTEZ INTERMEDIA

Danna Marcela Rojas Ortega: 

From my perspective, I see middle adulthood as a stage full of possibilities. It's a phase where individuals have the opportunity to achieve their professional and personal goals, but it's also a time when they must adapt to the physical and psychological changes that occur.

I believe it's important for people of this age to take care of themselves, both physically and mentally. Maintaining a healthy lifestyle, including a balanced diet, regular physical exercise, and periodic medical check-ups, is crucial. It's also important to nurture personal relationships, as they are fundamental to happiness and well-being.

I think middle adulthood is a life stage that can be very fulfilling. It's a phase where individuals can have a positive impact on society, whether in their professional, personal, or community sphere.

Abner Habib Mora Meza:

Middle adulthood, spanning from 40 to 65 years old, is a stage of consolidation and reflection. It is characterized by the potential midlife crisis, greater emotional stability and well-being, personal and professional growth, a focus on interpersonal relationships, care for physical and mental health, and contributing to society. This phase offers opportunities for significant growth and a fulfilling life.

During middle adulthood, individuals often experience increased emotional stability and well-being. This stage may involve the reevaluation of goals and achievements, as well as seizing new opportunities for learning and personal development. Interpersonal relationships, both familial and friendships, take on a central role, addressing challenges such as the empty nest or providing support to aging parents.

It is essential to take care of both physical and mental health by maintaining a healthy lifestyle and undergoing regular medical check-ups. Additionally, contributing to the community through volunteering or other means can provide a deep sense of satisfaction and purpose.

Jennifer Juliana Lache Sánchez: 

In the middle adulthood, individuals face a myriad of challenges and opportunities that shape their lives. Personally, I believe it's a pivotal phase where one can reflect on their accomplishments, while also focusing on continued growth and well-being. It's a time for nurturing meaningful relationships, embracing wisdom, and balancing personal and societal contributions. Navigating this stage effectively can lead to a fulfilling and contented later life.

Andrew Felipe Ramirez Gomez:

Middle adulthood, which generally spans from ages 40 to 65, is a crucial stage in a person's life. During this period, people tend to be at the peak of their work productivity and are often at the peak of their parenting roles. On a physical level, they may experience some changes related to aging, but they still maintain vitality and energy to carry out various activities.

On an emotional level, middle adulthood can be a phase of reflection and evaluation of goals and achievements. Many individuals are beginning to consider the legacy they wish to leave and explore new opportunities and passions. It is also common to face challenges such as caring for elderly parents, which can lead to increased responsibility and stress.

In terms of relationships, people in this stage are likely to experience significant changes. Children may be leaving home to start their own lives, which can generate feelings of emptiness or, on the contrary, free up time and energy to focus on other aspects of life. Relationships can also evolve, either towards greater consolidation or towards significant changes in dynamics.

On a societal level, middle adulthood is a time when people are typically established in their careers and may have greater economic stability. This can provide a sense of security and allow the possibility of investing in meaningful experiences, such as trips or activities that were not feasible before.

In summary, middle adulthood is a stage of transition and exploration, where people have the opportunity to reflect on their goals and priorities, while continuing to actively contribute to society and maintain meaningful connections in their personal relationships. It is a crucial time for personal development and long-term well-being.

TALLER PELÍCULA ELSA Y FRED

 

Integrantes del Grupo: Andrew Ramirez, Abner Mora, María Fernanda Blanco, Danna Rojas, Juliana Lache.

El objetivo de la actividad es identificar los cambios observables en las dimensiones del ser humano en la etapa de la vejez, además de extraer la reflexión global que aporta la película respecto a esta etapa evolutiva.

 

1. Describa y analice desde la psicología evolutiva y ciclo vital las siguientes relaciones:

 

· Elsa y Gabriel, Madre e hijo: La relación madre e hijo implica un apoyo emocional y un intercambio de lecciones de vida. Elsa inspira a su hijo Gabriel a abrazar la vida con pasión y afrontar los desafíos del envejecimiento con positividad.

    Fred y Cuca, Padre e hija: La relación entre padre e hija experimenta una evolución en la que Cuca se preocupa por la salud y la felicidad de su padre. A medida que avanza la historia, se acercan más y se convierten en un apoyo mutuo.

·  Fred y Javier, Abuelo y nieto: La relación abuelo y nieto es tierna y muestra cómo un adulto mayor puede influir positivamente en la vida de un joven, compartiendo sabiduría y experiencias.

·  Fred y Juan, Amigos: La amistad entre Fred y Juan refleja cómo las relaciones intergeneracionales pueden ser enriquecedoras para ambas partes, ya que comparten sus perspectivas de la vida.

1.     Analice cuál es la reflexión global que aporta la película respecto a esta etapa evolutiva llamada vejez?

 

Refleja que la vejez no tiene por qué ser una etapa de declive y limitaciones. En cambio, resalta la importancia de mantener una actitud positiva, buscar nuevas experiencias y mantener relaciones significativas para vivir la vejez con pasión y alegría. Además, muestra cómo las relaciones intergeneracionales pueden enriquecer la vida de las personas mayores y jóvenes por igual. La reflexión global es que la vejez puede ser una etapa llena de oportunidades para el crecimiento personal, el amor y la aventura.

SALIDA DE CAMPO A BATALLON ADULTEZ JOVEN

Abner Habib Mora Meza:

La visita al batallón militar fue una experiencia enriquecedora tanto para mí como docente en formación en la adultez joven. Las actividades como los sodokus, anagramas y el juego de cartas Uno proporcionaron oportunidades valiosas para el desarrollo cognitivo y social de los estudiantes. Estas actividades, respaldadas por teorías de la psicología del desarrollo, demostraron ser eficaces en el fomento de habilidades clave en esta etapa de la vida. En general, la salida de campo fue una oportunidad valiosa para la formación integral de los jóvenes adultos.

Además, la visita al batallón militar permitió a los estudiantes tener una visión más cercana y práctica del entorno militar y sus implicaciones en la sociedad. Esta experiencia les brindó una perspectiva más amplia sobre las opciones y decisiones que enfrentarán en su futuro.

María Fernanda Blanco Vargas: 

Mi experiencia en la salida de campo al batallón fue muy interesante, tanto para mi crecimiento personal como para adquirir más experiencia. Mi grupo se enfocó en actividades divertidas para socializar y mejorar la comunicación. Comenzamos presentándonos, lo que facilitó la interacción en las actividades siguientes. Fue increíble ver lo ágiles y talentosos que fueron resolviendo juegos como el Uno y el Stop. Estos juegos, además de ser divertidos, nos permitieron conocernos mejor y compartir experiencias personales. Esta experiencia no solo fue entretenida, sino que también me hizo reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones en la etapa de la adultez temprana. Las decisiones que tomamos en este período pueden tener un gran impacto en nuestras vidas, y esta actividad reforzó esa idea. Esta salida no solo me brindo la oportunidad de mejorar mis habilidades de enseñanza, sino que también me ayudan a relacionarme mejor con personas de diferentes lugares y personalidades.

Danna Marcela Rojas Ortega:

Mi experiencia en la salida de campo al batallón fue única y formativa. Aprendí a trabajar en equipo, a tomar decisiones y a liderar bajo presión. Estas habilidades serán de gran utilidad en mi futuro académico y profesional. Además, tuve la oportunidad de visitar y aprender sobre lugares y culturas distintas de los militares que se encontraban en el lugar, lo que me ha enriquecido en múltiples aspectos. En resumen, aunque la experiencia en el batallón fue desafiante y llena de emociones fuertes, me ha permitido crecer como individuo y mejorar mis habilidades en múltiples áreas y a ver cómo por medio de juegos didácticos estas personas disfrutaron y pasaron unas horas agradables.

Jennifer Juliana Lache Sánchez: 

Esta salida pedagógica me dejo un gran aprendizaje personal y a nivel profesional, mi grupo era el encargado de las actividades cognitivas, se realizó la presentación del grupo y fue un momento importante para romper el hielo, en primero lugar, la comunicación fue más asertiva al momento de explicar las actividades a realizar, por ende, yo estaba a la expectativa de como resolverían cada actividad en el menor tiempo posible. A partir de lo anterior dicho, observe la agilidad de estos muchachos y las habilidades que cada uno demostró al momento de resolver las actividades presentadas.

La actividad del juego UNO fue la mas emocionante y atractiva para ellos, en esta actividad se rompió la timidez y se realizaron preguntas de aspectos personales para saber más sobre ellos y conocer sus experiencias antes y durante el proceso de ingreso al batallón, además, esta experiencia también es fundamental para mi desarrollo cognitivo, para autoevaluarme y mejorar las estrategias propuestas, considero, que la adultez temprana es una etapa fructífera y ventajosa por los desafíos que se presentan en ella ya que se experimentan cambios significativos en la vida de cada ser humano y  la toma de decisiones podría impactar significativamente sus vidas. Finalmente, creo que estas salidas pedagógicas me permiten poner en práctica mi labor docente, también considero que un profesional independientemente del área en la que trabaje, debe ser una persona humana con capacidades de enfrentarse a todo tipo de público.

Andrew Felipe Ramirez: 

Fue muy interesante la experiencia en la salida al batallón y cómo interactúe con los soldados. fue una oportunidad que me brindó una perspectiva única sobre la diversidad cultural y geográfica de Colombia, al descubrir que los soldados provienen de diferentes partes del país. Esta diversidad es un activo valioso, especialmente para alguien que está considerando una carrera como docente.

Como futuro docente, esta experiencia me brinda una valiosa lección sobre la importancia de reconocer y respetar las diferencias individuales de los estudiantes. Entender que cada estudiante trae consigo una perspectiva única y un contexto cultural diferente es esencial para crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y enriquecedor.

Además, haber interactuado con los soldados y haber compartido actividades con ellos te brinda la oportunidad de aprender sobre sus experiencias y desafíos. Esto me permitirá ser más empático y comprensivo como docente, ya que estaré mejor preparado para entender las distintas realidades que pueden enfrentar tus futuros estudiantes.